環境領域

　　整體環境教育含括人文環境與自然環境，本校在環境教育整體推動係透過課程、工作坊、社區活動及申請公部門專案等方式，把自然資源保育、氣候變遷、低碳綠色環保、與校園環境教育等議題，以柔性與活潑互動的方式宣導至社區與校園中。108年度南港社大彙集歷年環境教育推展工作執行成果，參選第七屆國家環境教育獎，獲團體組優等獎肯定。整合多年在社區與校園推廣環境教育之基礎與經驗，創新傳統環境教育操作架構，打破線性課程模式，導入科技工具，應用情境、互動與社區、學校共同學習的實踐方式，開發出具在地特色的環境教育教案。112年度起基於人力資源配置的考量，討論規劃將本校環境領域推展範疇，聚焦於三項主軸的發展：(A)環境教育教案發展；(B)環境保護與生態保育；(C)里山田園永續社區。

　　行動上除將已有的教案提交在地學校實踐運用與拓展，並據以培育環境教育人才，開展出創新教學方法，建構南港環境教育新的推廣模式外；將側重於永續社區概念的推展，藉各個實踐場域的推動經驗，傳遞韌性社區發展的倡議，以期實踐以韌性為基礎的適應系統及永續社區。同時，也結合南港區政議題研究，推動倡議南港各個生活圈的友善廊道發展，串連區域療癒、休憩空間及水資源概念空間，達成深化環境友善推廣之目標。

　　有關環境領域課程規劃上，學習範疇設定除含括物理、化學、地理、地科、環境資源等，也含括工學(含電資、土木、機械、材料、建築等)、醫學及生物(含生物、生科、農業、食品科學等)；在本校課程分類中，概將「學術類-自然科學」類項編入，及選編部分的「生活藝能類-資訊科技：科技應用部分」、「生活藝能類-烹飪美食：食農部分」等相關課程。在課程發展上，透過策略以「環境教育主題知識」、「環境議題推廣」、「生態導覽與環教教學」及「環境教育教學設計」等四個維度思考推動。